Deux élèves de terminale de spécialité (HGGSP) du lycée du Parc Impérial ont participé samedi matin à la commémoration de la capitulation allemande, au Monument aux morts de Rauba Capeu. Commémorer, pour se souvenir ensemble, se souvenir pour ne pas oublier les 300 000 soldats et résistants, français, morts durant la Seconde Guerre mondiale. Par la lecture du message de l’UFAC (Union Française des Anciens Combattants) et de l’ordre numéro 9 du Général de Lattre de Tassigny (commandant la 1re armée française, surnommée Rhin et Danube*, dont les unités sont assignées à la libération du territoire français, et représentant de la France présent à Berlin lors de la signature de la capitulation allemande), Célia Ruggeri (T10) et Félix Vesperini (T 11) ont été acteurs de cette cérémonie, ensoleillée et solennelle.
*Le Lycée du Parc Impérial est dépositaire du drapeau départemental de la section Rhin et Danube
Lecture du message de l’UFAC, par Célia
Lecture de l’ordre n°9 du Général de Lattre de Tassigny par Félix
Au féminin : une vidéo réalisée par les élèves de la classe de 2nde11 encadrés par leur professeur de français et les professeurs documentalistes. Dans le cadre du Prix littéraire de la Région Sud, ils ont été initiés à l’écriture cinématographique par la vidéaste Amélie Masciotta de la compagnie « Il était un truc ». Après lecture attentive des oeuvres, les élèves ont choisi comme fil conducteur la figure féminine présente dans chacun des 12 titres de la sélection BD et romans. S’appuyer sur une représentation erronée de la femme pour mieux briser et déconstruire les préjugés sexistes, les faire voler en éclats ; tel était le choix artistique retenu.
Qu’est-ce qu’un producteur de cinéma aujourd’hui, en France ?
Le producteur et réalisateur de cinéma Christophe Camoirano est venu présenter, ce mardi 4 mai 2021, son métier aux élèves de terminale Cinéma-audiovisuel du Lycée du Parc impérial de Nice.
L’occasion, pour lui, d’évoquer un parcours original qui l’a conduit d’un cursus d’études aux Beaux-arts d’Orléans à la création, en 2006, de la société Girelle production, installée entre Orléans et Nice. Cette société a pu produire des dizaines de films documentaires, en général pour la télévision, mais aussi de nombreux courts métrages d’animation, dont certains très remarqués et multi-primés, comme « Grands canons » (2018) d’Alain Biet, qu’il a produit et nous présente, et qualifie de « symphonie visuelle » réalisée à partir de milliers de dessins d’objets.
Christophe décrit la réalité d’un métier aussi passionnant qu’exigeant, qu’il a appris « sur le tas », comme il le dit. Il explique le cheminement d’un projet de film, documentaire ou d’animation, abordant des questions plus ou moins familières aux élèves comme la note d’intention et la note de réalisation, le rôle du CNC (Centre National du Cinéma) et des chaînes de télévision. Il évoque aussi les parcours d’études qui peuvent conduire à son métier.
Entre la boxe et le cinéma, c’est une histoire d’amour très ancienne et Christophe ne l’ignore pas !
Ce producteur, accessible et plein d’humilité, sait aussi être précis et très concret, notamment sur les enjeux complexes de l’économie du cinéma actuel, mais c’est peut-être avant tout un message d’espoir et d’encouragement qu’il est venu porter aux élèves : son exemple le prouve, tout est possible à force de détermination, puisque rien ne prédestinait le fils –niçois- de pizzaiolo et de coiffeuse qu’il est, à devenir producteur de cinéma !
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Les élèves de 1ère de spécialité du lycée du Parc Impérial et les élèves de 1ère professionnelle Assistant d’Architecture du lycée Vauban ont travaillé ensemble à la réalisation d’un espace mémoriel et commémoratif pour notre lycée.
Chers Parents de la Cité Mixte du Parc Impérial, nous vous invitons à voter pour vos 3 projets préférés avant le 25 avril 2021 inclus, via le sondage Pronote qui sera disponible sur les espaces Parents-Pronote.
Un jury final choisira le projet définitif en tenant compte de vos choix et de la faisabilité de la réalisation.
Mercredi 17 mars 2021, face à un premier jury « impressionnant », pas uniquement par son nombre, les élèves de première de spécialité HGGSP du lycée du Parc Impérial et les élèves de première professionnelle Assistant d’Architecture du lycée Vauban ont défendu avec conviction et un professionnalisme prometteur leurs projets.
Tous les travaux présentés répondaient à la commande : regrouper en un espace visible et vivant les éléments mémoriels du lycée du Parc Impérial.
Dans chacune des présentations, des compétences différentes ont été révélées et exploitées, mettant ainsi en valeur des travaux de qualité. Départager les neuf propositions n’a pas été aisé, ce premier jury a cependant opté pour le classement suivant :
Projet n°1 :
Projet n°2 :
Projet n°3 :
La compétition n’est cependant pas terminée, puisque le vote des enseignants, des élèves et des parents de chaque établissement permettra de compléter la liste des finalistes pour le jury final. Cinq projets seront en compétition pour la décision ultime.
En partenariat avec le Centre de Découverte Mer et Montagne (CDMM), les élèves de la classe de 2nde 15 du Parc Impérial participent à un projet qui s’inscrit dans le dispositif CALYPSO, ayant pour but de sensibiliser la jeunesse à l’importance de la posidonie sur nos plages.
Pour ceci, le 15 février 2021, ils se sont rendus sur la plage de la petite Afrique, à Beaulieu sur mer, dans le but de récolter des données qui seront ensuite ré exploitées en classe. Au programme de cette sortie terrain : réalisation de différentes mesures (épaisseur, longueur, largeur de la banquette de posidonie), relevés sur la biodiversité de la banquette de posidonie, recherche des impacts de l’Homme… Toutes ces données seront ensuite ré utilisées lors de séances en classe.
Les élèves réaliseront enfin un clip vidéo de sensibilisation sur les rôles de la posidonie, qui sera visionné lors d’une restitution régionale, avec d’autres établissements, avec un prix à la clé pour les plus convaincants !
Mardi 9 Février, Nicolas Merou avait rendez-vous au CDI avec les élèves de nissart.
Animateur de « la matinale France Bleu Azur-France 3 côte d’azur », le journaliste est venu réaliser un reportage sur le carnaval et en particuliers sur les rapports qu’entretiennent les jeunes avec cette fête populaire.
A la fin de l’entrevue,Constant Grasso-Jaboni, élève de terminale qui envisage des études de journalisme, en a profité pour questionner notre intervenant sur son parcours professionnel et c’est ainsi que nous avons appris que la voie de l’alternance avait permis à Nicolas Merou d’intégrer très jeune les équipes de Radio France.
Cet échange donnera peut-être lieu à un autre rendez-vous dans les locaux de la radio d’ici là les élèves de nissart devraient animer une série d’émissions sur la radio de « Médiaparc » dont la première sera consacrée au …Carnaval.
PS : Durant les vacances ; le reportage sera diffusé dans la série « story du carnaval » sur « France Bleu Azur », 103.8 FM.
Le projet d’espace mémoriel rentre dans sa phase conceptuelle finale. Les groupes constitués des élèves des deux établissements ont travaillé séparément puis lors de deux matinées de rencontre au Lycée Vauban, les 3 et 10 février 2021.
Ces matinées d’échanges ont permis la confrontation des idées, la validation de celles-ci au sein de chaque groupe ainsi que la mise en forme (dessin, croquis, utilisation des logiciels d’architecture…). Chaque groupe a pu ainsi exprimer ses choix et ses logiques dans une ambiance studieuse et très conviviale. Mercredi 10 février les projets sont arrêtés dans tous les groupes.
Ces différents « chefs d’oeuvre » (élément constitutif du Bac Professionnel pour les élèves du Lycée Vauban) sont dès à présent conceptualisés afin d’être présentés et évalués par un premier Jury le 17 mars 2021, première étape du concours architectural.
Chaque groupe réalise un panneau format 120 cm x 85 cm et une maquette 3D .
Ces travaux seront exposés dans chaque établissement, au CDI, afin que toute la communauté scolaire puisse les voir et choisir son projet préféré par le biais d’un vote. Ces votes permettront de présélectionner deux projets, le jury quant à lui en désignera 3.
Les cinq projets désignés seront alors dans la deuxième phase du concours, et les groupes nommés participeront à un deuxième jury, qui choisira le lauréat du concours.
